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動畫宣教的超能力


為什麼要選擇以耗工費時的動畫製作來傳福音呢?這是投入台灣國際創意媒體的宣教士常聽到的質疑。相對於文字媒體或真人實景的影片製作,動畫媒體具備較多的空間,可供創作者設計出最清楚有力的影音整合效能,來傳遞福音的信息。

什麼是影音整合效能呢?

首先,使用影音並用的媒體來溝通,比純文字的媒體有效。人類透過聽覺產生的記憶,不如視覺深刻;單獨透過聽覺或視覺所產生的記憶,遠不如聽覺與視覺並用產生的記憶之深刻。Jack Dabner * 在1983年發表的研究結果顯示:單靠聽覺的平均記憶留存率 (Average Retention Rates) 在3小時能記住70%,3天後只記得 10%;只靠視覺的平均記憶留存率在3小時後能記得72%,3天後只記得20%;視覺、聽覺並用的平均記憶留存率在3小時後能記得85%,3天後卻仍能記得65%。

再者,聲音和影像在節奏上的互動效能,可以透過視聽覺刺激的巧妙設計,達到正、反向的訊息傳遞效果。陳雅靖在2004年研究發現**,刻意設計的聽覺節奏,能引導受眾去注意在節奏上同步的視覺訊息。運用聲音的強弱、高低、長短,創作出聽覺上的節奏設計,是眾所周知的基本元素;然而,運用視覺訊息裡的圖像、位置、角度、明暗、大小、人物移動的方式與速度等各方面的變化,創作出視覺上的節奏變化,卻是影音創作者應當多加善用的利器。

事實上,影像與聲音在節奏上出現的整合設計,不但可以引導觀眾注意力的動線,甚至可以透過製造錯覺來誤導受眾的知覺。加州理工學院 (Caltech) 的研究人員為了瞭解大腦如何跨越多重感官的錯覺而形成決策的過程,製作了一個影片來體驗「後測」(postdiction) 如何出現。在這影片中,透過電腦同時播放短促嗶嗶聲和快速閃光,創造了「虛幻兔子」 (Illusory Rabbit)*** 這個錯覺。這個研究揭露了視覺與聽覺彼此之間的影響,尤其是聲音可以引起視覺上的幻覺。動畫創作者可以善用此現象,設計出超現實的視聽刺激,以強化訊息傳遞的效能。

水能載舟,也能覆舟。台灣國際創意媒體期待訓練出來的動畫宣教士,能成為神的好管家,懂得善用動畫在影音兩者之間的互動效能,進而設計出最契合特定族群文化的動畫影片,清楚有力地傳遞耶穌基督的福音信息。

- 陳芳如

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* Jack Dabner 1983年在哈該培訓學院發表的研究結果顯示出以下的影音效能的差異:

Dynamics of Audio Visuals study: Communication Notes, Haggai Institute, Jack Dabner, 1983.

**陳雅靖 (2004)。聽覺節奏對視覺注意力的影響。未出版之碩士論文,國立交通大學應用藝術研究所,新竹市。

*** 在「虛幻兔子」 (Illusory Rabbit) 這項測試中,閃光位置由左至右出現,嗶嗶聲都是由中央位置傳出,不移動;在第一次閃光於左側出現時,嗶嗶聲同時會響起,而在 58 毫秒後,第二次嗶嗶聲則是單獨出現,接著再隔 58 毫秒後,第三聲嗶嗶聲與右側的閃光同時播放。大多數受試者都覺得自己看到三次閃光,事實上閃光只出現兩次;第二次嗶嗶聲出現時,受試者幻想有閃光伴隨著聲音出現。研究人員指出,當最後的嗶嗶生與閃光同步出現時,大腦認為應該是錯過了第二次蜂鳴配對的閃光,因此捏造出第二個閃光存在的錯覺。這錯覺產生在於聲音和視覺刺激在約五分之一秒內迅速發生,大腦因此產生「後測」的反應 - 後來發生的刺激 - 反過來影響我們對早期事件的看法。


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